我至今清楚地记得高中最后一学期的第一堂课。
　　
　　个头高大、约摸四十岁的男老师把自己的名字威尔马斯通写在黑板上。先生们，他开始上课，我们这学期将学习一些有关新闻写作的知识以及怎样完成作业。最重要的是，我们将努力感受优秀文学作品给人带来的乐趣他的语气充满友好与理解。我在心里涌起一股始料未及的激动之情。
　　
　　在接下来的时光里，他的热情感染了每一个人。他给我们上课很少拘泥形式，他从来无需用纪律约束我们。由于他对我们始终以礼相待，除了报之以彬彬有礼，我们不可能做出别的事来；他把我们当大人看，我们就没法显得孩子气。而且，我们如此迫切地醉心于参加讨论，也没有时间捣乱。
　　
　　不要害怕跟我有分歧。他常常这样说，有不同想法证明你是在独立思考，这也是你们来这儿的目的。他的信任让我们倍受鼓舞，我们觉得必须更加努力，才不致辜负他的期望。
　　
　　斯通先生一向讨厌草率的言辞和慵懒的写作。记得我曾在一篇书评中写道：在17岁这个敏感的年龄斯通先生给了一个尖刻的评语：敏感的年龄第一次使用时是个不错的表达方法，可如今它是一只穿烂了的臭袜子。要创造新词你自己的词。
　　
　　斯通先生给了我们一个老师所能给的最了不起的礼物唤醒了我们的学习热情。他总能找到一种方法来吸引我们的注意，比如透露某个故事中的人物与思想的一部分，直到引起我们的好奇，然后他会戛然而止，说：我还以为你们读过某某作品呢！看到我们摇头，他就在黑板上写下书名，之后转过身来对着我们：有几本像这样的书，我几乎从未指望我能读到。如今有许多扇通往快乐的大门朝我关上了，可它们全都对你们开着。
　　
　　他十分推崇广泛的课外阅读。你们知道，有一次他说，如果把我所有的忠告凝为一句话，那就是：--BO览群书。在任何一家图书馆你都能找到一直为人们所思考、所感受、所谈论的杰出著作。一个爱阅读的人能体会到多种人生况味，而一个不读书的人则只能稀里糊涂地混迹于世。
　　
　　在毕业典礼之前，全班同学自发决定要给斯通先生举行一场文学欢送会，我们特意写了一首名叫《送别》的诗，绞尽脑汁一人凑了一行。
　　
　　那天下午，斯通先生缓步走进318号教室，我们让他在第一排就座。斯通先生个头高大，坐下去后两条腿只能笨拙地伸到过道上。他就这样一动不动地坐着，直到聚会快要结束时，他才慢慢地开始左右环顾，依次打量我们每一个人，仿佛是要把我们的脸庞永远铭刻在他的心中。
　　
　　最后，开始合唱那首诗时，我们看到有泪水顺着斯通先生高高的颧骨滚落下来。我们更加放声高歌，以掩饰我们对他的注意。快唱到结尾时，大伙儿喉头哽咽，再也唱不下去了。
　　
　　斯通先生站了起来，掏出一块手帕，揩了一下脸。孩子们，他开口说话，但没人注意到他不再喊我们先生，我不大擅长表达感情，但我想告诉大家，你们给了我令我终生难忘的东西。那就是人生的一大秘密给予，把这一思想留给你们也许是恰当的。只有当我们给予的时候，我们才是真正幸福的。我们一直在学习的那些伟大的作家之所以伟大，就是因为他们为别人全身心地真诚地献出了自己的时间和精力。我们是伟大还是渺小，取决于我们给予别人的是多还是少。
　　
　　我知道，威尔马斯通先生生命的一部分已经留在了曾在318号教室里聆听他教诲的每一个人的心中。