母亲
马斯洛的妈妈像个生育机器，定时每隔两年生一个。生了新的烦旧的，所以小马和妈妈关系并不好。“我母亲就是文学作品中所描写的那种精神分裂病人，她能使她的孩子变得疯狂，我非常好奇为什么自己没有变得不正常。我得承认，在我前二十年的生命中确实有些神经质……”
父亲
马斯洛是近亲结婚的产物，他的爸爸是犹太人，娶的表妹生的他。优生没做好，所以小马长得丑，自小自卑。爸爸还火上浇油，和大家说，“你们见过比他丑的孩子吗？”爸妈关系差，对他也不好。学校里的老师同学也不喜欢犹太人——后来，马斯洛提出了非常有爱的人本主义心理学的理论。
表妹
受爸妈表兄妹近亲结婚的影响，马斯洛中学时也喜欢上了自己的表妹贝莎。他常常到表妹家串门，暗恋未明太痛苦，小马又太羞涩。有一次，未来的大姨子安娜实在看不过去了，把小马推向贝莎，上啊，吻她吧！马斯洛就吻了，贝莎没有拒绝，回吻了他。后来马斯洛在讲高峰体验的时候说了这一段。
马斯洛和他的小表妹妻子
转学
马斯洛爱上了表妹，又不好意思说，甜蜜又痛苦。总找各种理由去串门。“我总是往她家跑，却从没碰过她，更没亲吻过她或者什么别的……由于我的性欲很强，所以与她在一起的时光总让我很难熬，我总是想着那事儿。”——后来太难熬了，小马哥竟然转学了——但是后来，还是没羞没臊在一起了，幸福了一辈子。
康奈尔
马斯洛大学本来在纽约城市学院学的法律，学了三个月，对课程内容不满；加之爱上表妹怕控制不住自己，眼不见心不烦，转学去了康奈尔。康奈尔是铁钦纳大本营，小马本来爱好心理学，但上了铁钦纳的心理学课，这一上，对课程内容更不满，“这门课是如此的可怕和枯燥，同人一点联系都没有。它让我感到震惊，因而我退出了这门课程。”——你科学的心理学不是我心目中的心理学啊。
爱恨交织
马斯洛在康奈尔听了铁钦纳几堂课，对心理学也丧失了信心，又返回纽约，这时候看了几篇华生的文章，然后又喜欢上心理学了；接着，接受了严格的行为主义训练，又不喜欢心理学了。
华生
“真正使我感到兴奋的是华生的文章……在令人激动的时刻里，我突然看到了在我面前展现的心理学作为一种科学的前景，一个给人以希望的真正进步的和真正解决问题的规划。我们所要做的只是勤奋工作和全身心地投入。”——马斯洛回忆看到华生文章的心情。
太太
“华生规划了一个美好的计划，而这也带我进入了心理学。但是他致命的缺点是，这一套是为实验室准备的，也只有在实验室里有用。在家里，面对孩子、老婆和朋友，这一套就没有用了……如果在家里，你用实验室里对待动物的那一套对待孩子，太太一定会把你的眼珠子抠出来”——马斯洛又说。
偷论文
虽然受了行为主义训练，但文艺青年马斯洛自然更喜欢人文色彩的题目，硕士论文他想研究美学，尤其是有关音乐欣赏的心理学。不过被老师们给否了，指定他研究学习的保持力，讨论文字材料的学习、保持和词汇素材，马斯洛捏着鼻子完成了论文拿到了学位。不过他对自己的研究实在不满意，一天竟然溜进图书馆把自己的论文偷出来了！
阿德勒
德国是冯特的福地，也是希特勒的福地，纳粹兴起，心理学家咣当咣当都跑美--国去了，纽约成了心理学世界的中心。马斯洛没见过弗洛伊德、荣格，但和阿德勒、弗洛姆等精神分析的改良派搞在一起，常去阿德勒家串门，讨论容貌差一样成才之类的，跟啥人学啥人，所以马斯洛后来的理论也不科学了。
导师
马斯洛22岁读--BO，导师也不大，25岁的酒鬼哈洛，就是研究玩偶猴妈妈那个，不大管他。马斯洛的--BO士论文研究的研究的是猴子的支配权与性行为，天天观察猿猴是怎么--和做老大的，上瘾了。写的--BO士论文很出色，被桑代克发现了，收到哥伦比亚做了他的--BO士后——桑代克研究猫，教育心理学之父。
--BO士论文
马斯洛的--BO士论文研究的是猴子的支配权与性行为，主要发现是：无论公猴母猴，谁说得算，性行为中就越主动、越活跃；性动作体现了“支配—服从”的彼此关系；怎样确定谁说得算？不是决斗，互相打量瞪瞪眼，高低立现。
--BO士后
马斯洛--BO士毕业时其实准备找工作的，不过正赶上美--国经济大萧条，工作不好找。再加上小马难看，犹太血统，还起了“亚伯拉罕”这样的俗名，有些人劝他改名转运，小马拒绝了。找工作找不到我再读--BO，开始攻读医学--BO士，但这学医太血腥了，文艺青年受不了，几个月后就放弃了——这时狗屎运来了，桑代克让他去做--BO士后。
人类性行为
桑代克收马斯洛做--BO后，本来让他协助做“人性和社会秩序”的研究，不过没几天小马哥老毛病又犯了：不喜欢这个研究，自作主张想扩展一下--BO士论文，做“人类性行为与支配行为”的研究。没法观察就访谈，一个男被试没找，找一堆大姑娘小媳妇访谈，而且访谈地点安排在桑代克的办公室……
智商195
桑代克是马斯洛的贵人，小马哥这样折腾也没有开了他。原因之一是桑此时正在搞智力测验，也测了测小马，结果发现：马斯洛智商195！天，这是标准天才啊，桑伯乐发现了千里马斯洛，就你这智商还骑啥自行车啊，--BO士后出站找不到工作，我供你一辈子！——桑一激动把自己的办公室给小马了。
马斯洛的贵人，教育心理学之父桑代克
金赛
--BO士后期间，马斯洛又开始研究人类的支配权与性行为，访谈了很多女性，发现：女性性态度和性行为与自尊有密切关系。就是说，有主见的女性性行为更积极主动；缺少主见的女性性生活也被动保守。——心理学界影响不大，但对一个人影响大，就是研究人类性行为的那个“流氓”教授金赛。
直言不讳
金赛热情洋溢地跑过来找马斯洛合作，但马斯洛随后发现，金赛你这研究不行啊，根据马哥观点，至少对女性来说，个人支配欲越强，就越愿意谈性，愿意性活动中玩花样。你这访谈，取样肯定有误差，那结论肯定就有问题啊。——金赛很生气，就你明白，不合作了。金赛性学报告中从来不提马斯洛。
人本之源
二战开始时，美--国国内有游行，马斯洛看到后老感动了“我感到我们不理解——对希特勒、德国人、斯大林、共产主义者，我们都不理解。我们不理解他们中的任何一个……”马斯洛边哭边想，为了更好地理解这些人，他就不再搞实验研究，玩人本主义心理学了——马斯洛动机与人格那本书中说的。
需要层次
马斯洛的主要观点大家都耳熟能详：需要层次论，自我实现，高峰体验。尤其这个需要层次论，太牛了，牛到什么程度？心理学导论中要学它，心理学史要学它，教育心理学要学它，管理心理学要学它……这个理论一定要学过瘾才好。那你知道，经典的五层次需要，后来马斯洛又加了两个是什么吗？——认知需要和审美需要，处在尊重需要和自我实现需要之间。
上课
马斯洛做老师不错的，他主要讲的课是人格心理学和变态心理学，很受学生欢迎。而且，马老师助人为乐，做起学生工作来像优秀辅导员，常邀请学生到自己家里聚一聚，男生女生有些情感问题也常向马老师请教……当然，马老师的态度那绝对人本的了。
马斯洛的课堂
自我实现
马斯洛研究的自我实现啥意思啊，一次马老师在课堂上给大家讲自我实现的特征，包括：自然表露自己的思绪和情感啊，笑看人生的困境与烦恼啊，乐于解决问题啊，有开放的心态和无私的爱心，敢于自嘲，有主见啊……等等。学生在下面嘀咕，咦，这不是马老师平时的自我评价吗？
当主席
马斯洛1967年当选美--国心理学会主席，名头挺亮，但事太多，老马又认真，时时刻刻想着工作，没有真正的娱乐、闲暇、度假等等，文艺青年来当官，就是个折磨啊。老马干着干着心脏病就犯了……一年后，有公司邀请去做研究员，只发钱，不干活，配车，私人办公室，就是养老，老马想想答应了。
心脏病
“只发钱，不干活”这好事哪找，马斯洛也不自我实现了，只想着养老了。每天生活很规律，起来游泳，然后用膳，然后开着奔驰去班上转……不过苦命人干享受也不行，心脏病的底子，一天晨跑中突然就over了，享年62。——后来人整理了他的手稿，攒了本书：洞察未来:马斯洛未发表过的文章。
