一
接触翱翔计划前，陈〇旭只是普通意义上的好学生。
2010年夏天，这一切发生了改变。
当时，陈〇旭从老师口中听到翱翔计划。院士、教授将成为导师在科学家身边成长直接进入实验室体验科研今天，已是清华大学材料科学与工程系大一学生的陈〇旭，回忆起自己最初听到这些内容时的心情，就是新奇、兴奋。
在面试中，主考官提问：你为什么对科学感兴趣？
陈〇旭答：我对未知的东西好奇；自然界有大美而不言，科学能让我感悟美、探索美。
层层考核和选拔后，陈〇旭终于成为翱翔计划的学员；经过基础培训，他被分配到清华大学新型陶瓷与精细工艺国家重点实验室，在导师的辅导下，结合个人兴趣，他确定了研究方向：纳米二氧化钛。
二
初次走进实验室，陈〇旭的第一感觉是贵，随随便便摆在实验室一角的某种仪器，就可能价值百万、千万。
前一刻，他还在中学课堂里听课、做题，被老师约束着、催促着学习；现在，接近第一流的科研团队，他意识到他闯入了成人世界：没有人对你提要求，全靠你自我要求。
虽说确定了研究方向，但其实是两眼一抹黑。
这时，他连最简单、最基础的刷试管都不会，他深有感触地说：在中学课堂，我只知道把试管刷干净，来到实验室才知道，正规的方法是刷九遍，自来水冲三遍，去离子水冲三遍，乙醇冲三遍。又如，精确到万分之一克的天平每移动一下，都要重新校准这一切让陈〇旭一边惊叹情理之中，意料之外，一边在师兄们手把手的指导、示范下，将科研的严谨贯穿在每个细节中。
纳米二氧化钛是材料研究领域的热门话题。
陈〇旭比一般人多一些优势，我妈妈是做材料相关工作的，我叔叔是学金属材料的，爷爷还出过金属材料的书，我可以说是出生在材料世家。但即便如此，对于一个中学生，面对纳米TiO2的制备及其光催化性能的影响研究这样一个具体的课题，陈〇旭还是有些发蒙。
他不知如何下手，纳米TiO2、光催化等词都太陌生，与高中物理毫无关系。幸好，师兄们带着他查资料、看文献，他逐渐了解到研究方向的现状、背景和意义纳米二氧化钛，这种材料可以通过光照产生催化剂，自动分解有害物质，可以广泛用于装修染料、污水处理等方面。这种神奇的环保材料引起了我莫大的兴趣。
三
陈〇旭的翱翔之旅就此启程。从不知道可以做什么，到主动寻找在这个领域，我能做什么。
完成人大附中的课业之余，他便趴在中国知网上看纳米方面的论文。一开始，他需花三四个小时翻字典，才能搞懂一篇英文文献，当阅读量积累到一定程度，他几乎掌握了专业领域内的所有生词，扫一眼便能知文章的大概。
关于我能做什么，也有了答案。
一日，在学校的物理课上，老师讲到磁，陈〇旭脑中的某一处被激活：可不可以将磁与翱翔计划中的课题相结合？
将磁加入CO2+的纳米TiO2粉末，其光催化性会如何？再去实验室时，他大胆提问，这是个还没人涉猎的课题，导师林之华给予肯定，认为很有创意。
请教、征询、设计实验方案、进行实验药品的准备实验、失败、再实验
此后，每个周六上午，陈〇旭都在实验室，做实验、做记录，反复积累数据、分析结果，不知不觉，他已像他最初看到的那些师长们一样不厌其烦、一丝不苟，一次实验六七个小时，全程保持全神贯注。
四
2012年，在清华大学面向全国选拔某一方面有突出特长的高中生的拔尖计划中，陈〇旭脱颖而出，取得50分加分，并于当年9月进入该校材料科学与工程系。
翱翔计划2010级学员结业时，陈〇旭代表物理组发言：有了我的新材料，人们就可以控制掌握处理污染的时间，最大限度减少纳米二氧化钛的浪费并实现回收利用。
他说：做实验时，将所有反应物一点点地滴加到烧杯中，也许你已经认真地配制了个把小时，但就在加最后一种试剂、眼看着就要完成的时候，手一哆嗦多加了几滴进去，前面所有的努力都前功尽弃，只得把辛辛苦苦配制的溶液全部倒掉，重新来过，虽然心里有说不尽的沮丧，但就在一次又一次这样的过程中，锻炼了自己我逐渐养成了踏实认真、实事求是的习惯，改掉了浮躁、散漫的毛病。
进入实验室，接近真正的科研之前，陈〇旭还没有明确的人生规划，配置纳米粉时，经过一番倒腾，我用仪器测出的结果和之前别人论文中提到的所有情况都不一样，我去请教师兄、导师，他们也没有一个确切的答案，我感到非常快乐，这快乐源于体验到什么是科学：就是不断探索。这快乐，让他感受到学习的乐趣，坚定了他走科研之路的志向。
五
2013年2月，陈〇旭在清华大学接受采访时说：我想，我的经历符合翱翔计划推动者的初衷因翱翔计划得以走进高校实验室，接触科研，最终又成为科研后备军中的一员。
进入大学后，他有意在之后的学习中继续翱翔计划中曾进行过的研究，21世纪，新材料领域有广阔天地，一旦实现技术的突破，就能给人们的生活带来质的改变。
采访结束，他说：待会儿我在学生会外联部还有工作。我把时间分块儿，学习、活动、学生会以前参加翱翔计划时，要完成人大附中的学业，要去实验室，要去朗诵社、做青年志愿者已经习惯并游刃有余了。
这种时间管理的方式，也是那段特殊经历的赐予。
