1. 我家大儿子（5岁半）经常喜欢手伸到裤子里面摸小鸡鸡，现在小儿子（4岁）也有点开始这样做了，我都不知道怎么教孩子了。
答：首先需要询问孩子为什么要摸小鸡鸡，因为无聊、因为小鸡鸡瘙痒等原因的抚摸处理起来并不一样，需要先询问孩子“你的小手在干什么呢？”“为什么？”4、5岁的孩子已经具备表达自己的能力，在耐心询问之下可以表达清楚。家长需要先确定原因。
（经与家长详细沟通之后）鉴于孩子会在情绪比较紧张和焦虑的时候一边哭一边说“我又摸我的小鸡鸡了”，可以考虑孩子的行为是由于情绪紧张和焦虑造成的，家长可以首先观察孩子在什么时候出现焦虑紧张情绪会出现这样的行为，并解决相应的原因。
摸小鸡鸡在这里是一个焦虑情绪的表现，根源在于情绪的问题。
2. 我女儿（4岁）换衣服的时候会很特意叫爸爸看，这有问题么？
答：首先询问孩子，叫爸爸是有什么需要呢？孩子在此时需要爸爸做什么是很重要的。是需要爸爸确定自己穿的衣服是否好看么？还是想让爸爸看自己的身体呢？还是有什么别的需要呢？爸爸的反应又是什么呢？
通常孩子们在3-5岁之间会对异性父母对自己的看法感到好奇，对异性父母有好奇心，此时他们会希望得到异性父母的肯定和支持。这是形成性别认同的一个时期，异性父母的肯定会加强他们对自身性别角色的肯定。
在这个孩子的表现上，首先需要确定孩子在寻求什么，再具有针对性的进行解决。
3.我儿子现在3岁了，爱穿姐姐的衣服，这样长大会变成同性恋么？
答：首先回答同性恋的问题。同性恋有两种情况，一种是先天性的同性恋，后天很难改版；一种是境遇性的同性恋，因处在某种境遇之中而表现出相应的同性恋行为，但离开某种境遇其行为也发生改变，并不是真正的同性恋。孩子的性取向一般随着性成熟而逐渐显现，有小时候因其性发育还没有成熟，还不能判断是否是同性恋。
其次，我想家长还会关心男孩子表现出一些女性化的气质是否是同性恋呢？男孩子会有女性化的气质与男生的性取向选择为同性是不同的两件事。现在是一个中性化的社会，男孩子可能会表现的细心、耐心、亲和，而女孩子也可能表现的爽朗、决断、具有男子气概。
第三，3岁的男孩的性别认同具有了初步的发展，但还没有完全定型，在此时对女性的衣服有好奇，是有可能的。此时家长的态度对孩子的性别认同表现会有较大的影响。当家长表示好玩、有趣的时候，可能会强化男孩对女性衣服的热爱。
第四，孩子的行为本身并不复杂，询问孩子为什么穿姐姐的衣服，可能会更容易的到答案。
4.我儿子（5岁）有一天起床哭起来了，说“我不要小鸡鸡长大”，我不知道怎么跟他说。
答：男孩早上起床可能因为憋尿等原因造成生殖器的“长大、变长、硬化”，一些注意到这件事情的男孩可能由于不了解生殖器官而产生恐惧，害怕“我发生了什么事情？”此时向儿童说明生殖器的变化，以及可能产生的情况，是一个不可多得的性教育的机会。既可以使孩子了解自己的身体，也可以减少孩子的恐惧感，增加对身体的控制。
父亲来说这件事情会比较好。如果母亲来说，母亲首先要克服自身的不好意思的感觉，其次，需要带有正向的感情，肯定的语言，比较有美感的来描述这件事情。
5.我儿子现在已经6岁了，还总是喜欢说“奶奶”，要吃“奶奶”，有时候还会在公众场合来摸奶奶，弄得我很不舒服，我该怎么办呢？
答：这里提供的信息比较少，家长首先需要了解以下信息：
孩子在什么情况下会要求“摸奶奶”，孩子以前有这种行为么？什么时候断奶的？断奶的情况是怎样的？当孩子要这样的要求的时候，妈妈的反应时不舒服，还有什么反应？其他家人的反应是什么？孩子除了要求“摸奶奶”还有什么样的行为让妈妈感觉不舒服么？
6岁的孩子的心理发展已经较为成熟，具备了一定的思考问题的能力，具备了初步的冲动控制的能力，但显然这个6岁的孩子还具有一些小时候的行为特点，有点退化到幼儿时期的状态，孩子如果是最近才有这个行为的，需要了解的是最近孩子经历了什么？如果孩子一直有这个行为，则家长需要思考，奶奶对孩子意味着什么。孩子的很多行为现象都具有潜在的心理需要，了解行为背后的心理需要，才能更好的解决当前的行为问题。
6.我女儿2岁了，有一天我换衣服的时候她就进来了，我立刻转身过去，但她还是追着我看，一直看我的裆部，我（男）当时不知道怎么办，觉得很不好意思。事后，我女儿有时候会在我上厕所和洗澡的时候要求我开门，我觉得她是很好奇，但是我该怎么和她说呢。
答：2岁是孩子会对性别产生好奇的阶段。当孩子有机会发现性别的不一致的时候，会有好奇心，这是健康的表现。
这里父亲显然有些不好意思，无法面对女儿的好奇。这个时候妈妈与孩子的沟通可能会更自然和舒服一些，可以请妈妈来对女儿讲解男女生理的差异，可以借助绘本来进行讲解。并请女儿提问，家长来解释的方式来解决孩子心中的疑惑。
2岁孩子对待家长的身体会和对待家中的桌椅板凳一样，并不会感到有什么特别，相反，家长的羞耻感、不自然会引起孩子的内疚感和罪恶感，因此，在做性教育的过程中，保持一份对身体探索的好奇，自然而平静的来讲解，会给孩子带来更好的感受。
7.我儿子已经9岁了，最近看到妈妈穿薄一点的衣服，穿的比较性感一点（并不会很夸张），就会帮妈妈把胸口、肩膀遮起来，要求妈妈换一件衣服，这是怎么回事？
答：随着孩子的逐渐长大，孩子会逐渐产生性别意识，并产生性别的羞耻感。弗洛伊德认为6-11岁之间孩子处在性的潜伏期阶段，对性并不会非常的关注和在意。而这个9岁的男孩却对于异性的性的信息非常的在意，并有意的遮掩，折射出男孩心中对于性的信息的紧张和警惕，这个男孩经历了什么？是否存在身体发育（遗精）的可能？近期是否经历了什么与性有关的事情？同伴之间有谈论过什么？
从另一个角度来说，当孩子的内心感到与母亲非常亲近的时候，随着年龄的增长，可能会产生内疚感和罪恶感，这种罪恶感和内疚感会使得孩子的内心担心自己会做出什么事情来，也会刻意压制自己的感受，消除环境中可能引发罪恶感的因素。
解决的方式：了解孩子的想法，与孩子沟通，性的成长是人生成长的一个重要的部分，是长大成熟的标志；如果是孩子近期经历所致，耐心的陪伴孩子，给予支持和解释，降低孩子的焦虑；如果是孩子的深层次心理上的内疚和罪恶感，寻求心理咨询师的帮助会非常有效。
8.孩子（11岁）学校里已经有生理课了，孩子说老师在学校已经教了安全教育了，也教了认识自己的身体了，家长还需要在家里教孩子性教育的事情么？
答：学校的性教育主要从生理部分和安全教育的部分来进行教育，但对于孩子来说还有很多需要了解的部分，比如性的本质是爱，而并不是简单的生理冲动；性是有责任的有爱的行为，等。学校的性教育通常在小学、中学阶段进行，孩子已经对于性有了朦胧的认识，此时来进行性的教育的时候，孩子们往往感到不好意思，有羞涩感。最好的性教育是在学前阶段进行，随着年龄的增长和认知能力的发展，逐步分阶段的、有步骤的性教育，而最好的性教育，是家长给孩子的个性化的性教育。
9.我儿子3、4岁时候问自己从哪里来的，我说从妈妈肚子里来的，他6岁的时候突然问“妈妈我怎么到你肚子里去的？”我不知道怎么回答，该怎么说呢？
答：随着认知能力的发展，孩子会提出这个问题，说明孩子的思维能力在发展，问题已经有一定的深度了。
回答的方式：那时候你还很小，是爸爸把他的生命之精放进妈妈的子宫里面，和妈妈的生命之卵相遇，就变成了一个小小的你，你就慢慢在妈妈子宫里长大了，经历了9个月，你已经长的很大了，妈妈的子宫太小了，容纳不了你了，你就和妈妈一起努力，通过宝宝出生之路来到了世界上，医生可帮了不少忙呢！
可以借助绘本来完成这样一个讲解。
10.我和老婆偶尔抱抱，亲亲，儿子（4岁）看到了就会要夹在我俩中间，有时候还会说，不要爸爸了，要和妈妈结婚，该怎么办呢？
我女儿和爸爸很亲近，有时候会说妈妈你不要回来了（有一次我加班，要很晚回来），我要和爸爸一起睡，很亲近爸爸，我该怎么办呢？
答：4岁左右的孩子在经历一个俄狄浦斯阶段（恋父恋母情结），会经常有雷人雷语“妈妈我要和你结婚”“爸爸我要和你结婚”，此时孩子其实是在表达“我很爱妈妈，我想要独占妈妈”的一个感觉，这个时候，孩子与同性的父母处在一个“竞争”关系中，随着年龄的逐渐增长，和对父母关系的不断领会和学习，孩子逐渐会整合内心的一种复杂的情感“我既很爱我的妈妈/爸爸，我想要独占他们，但他们也是我爸爸/妈妈的老婆/丈夫，我又不能独占他们，而要和同性父母一起爱他们，我既不想和同性父母分享又很爱同性父母。”并逐渐向同性父母学习，发展自己的与社会性别相符合的性别角色行为。
解决的方式：妈妈可以告诉孩子“我已经和爸爸结过婚了，不能再嫁给你了，我知道你很爱我，很喜欢我，我也是。爸爸也很爱你，很喜欢你。你将来也会有一个女孩子嫁给你，你们会像爸爸妈妈一样爱对方。”
11. 一天，女儿（4岁）放学回来就大哭，一边哭一边说：“妈妈，你还我小鸡鸡，你把我小鸡鸡弄哪里去了？”我一听就懵掉了，不知道怎么回事，后来才知道，女儿看到同班男生的小鸡鸡之后，就一直问男孩为什么她没有，男孩就说你回去问你妈妈呀。我该怎么跟女儿说这个问题呢？
答：这是一个很重要的问题。小女孩认为妈妈把本就属于自己的“小鸡鸡”拿走了。感到自己缺失了一部分。
事实上，女性的生殖器与男性的生殖器最大的不同在于，男性的是突出的可以看到的，而女性的是深藏内部的，是隐蔽的不容易被看到和认识到的。在我们的文化中，也存在两性的不平等观念，往往加重女性的缺失感。
对4岁女孩的问题的解决方法：宝贝，男孩是有小鸡鸡的，女孩的课不叫小鸡鸡，女孩的叫小鸭鸭（或其他名称），女孩的小鸭鸭是很宝贵的，所以藏在我们的身体最温暖的地方，如果没有女孩的小鸭鸭，小朋友就没办法出生了哦，这是男生没有的。有一个绘本萨奇到底有没有小鸡鸡可以介绍给各位大朋友小朋友们来看，是一本非常好的讲述男女差异，女生什么都不缺的非常好的绘本。
